bindungsbasiert-Podcast
bindungsbasiertes Wissen «on air»
Hör rein - jeden Monat gibt’s eine neue Folge
Kurz, knapp und knackig und gespickt mit Alltagsbezügen und praktischen Beispielen gibt Simona im Gespräch mit Gleichgesinnten Einblick in die natürliche Entwicklung von Kindern & Jugendlichen.
Podcast-Folgen nach Themen:
#47: Stolpersteine im selbstbestimmten Lernen (2/5): Null Bock und keinen Plan
Wenn wir Kinder oder Jugendliche aus herkömmlichen Lernsettings nehmen und ihnen mehr Selbstbestimmung im Lernen ermöglichen, erhoffen wir uns, dass sie wieder aufblühen und den neuen Freiraum kreativ nutzen. Oft ist aber genau das Gegenteil der Fall: Die Kinder & Jugendlichen haben erstmal null Bock und keinen Plan, was sie mit sich und all der Freiheit anfangen können - und das kann für alle Beteiligten sehr frustrierend sein.
Was hinter diesem Phänomen steckt und was unsere Kinder & Jugendlichen nach einer solchen «Verpflanzung» brauchen und was nicht, darüber unterhalten sich Simona und Dagmar im Gespräch.
#19: Wie Beziehung in Lernsettings gelingt (1/4): Warum Beziehung fürs Lernen so wichtig ist
In unserer neuen Podcast-Serie gehen Michael Miedaner und Simona Zäh der Frage nach, wie Beziehung in Lernsettings gelingen kann. Den Auftakt macht ein Plädoyer für ganz viel Beziehung im Klassenzimmer – und ein Strauss an Argumenten und Beispielen dafür, dass Beziehung fürs Lernen so wichtig ist.
#9: Was heisst denn schon «reif»?!? (4/8) - Emergenz einladen
Eigenverantwortlichkeit, Entdeckergeist, eine eigene Persönlichkeit – all das können wir unsere Kinder & Jugendliche weder lehren noch können wir es erzwingen oder einfordern: Wir können Emergenz nur «einladen». Wie aber können wir so eine Einladung aussprechen und den Raum schaffen, um Emergenz herauszulocken und zu nähren?
#8: Was heisst denn schon «reif»?!? (3/8) - Emergenz: Der Schlüssel zu Individualität und Eigenverantwortlichkeit
Entdeckergeist, eine eigene Persönlichkeit, sich selbst spüren und das, was in ihnen drin ist zum Ausdruck bringen und dafür Verantwortung übernehmen - das wünschen wir uns für unsere Kinder & Jugendlichen. Und gleichzeitig ist klar, dass wir ihnen all das nicht beibringen oder lehren und es auch nicht von ihnen fordern oder erzwingen können. Wir können einzig die Bedingungen schaffen, damit sich dieser emergente Prozess entfalten kann. Wie aber erkennen wir ihn und was braucht es, damit unsere Kinder & Jugendlichen in ihrer Einzigartigkeit aufblühen können?