bindungsbasiert-Podcast
bindungsbasiertes Wissen «on air»
Hör rein - jeden Monat gibt’s eine neue Folge
Kurz, knapp und knackig und gespickt mit Alltagsbezügen und praktischen Beispielen gibt Simona im Gespräch mit Gleichgesinnten Einblick in die natürliche Entwicklung von Kindern & Jugendlichen.
Podcast-Folgen nach Themen:
#18: bindungsbasiert.ch meets Lernen & Schule (4/4): Alpha-Kinder im Homeschooling
Im Zoom-Gespräch mit Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch gehen Angela und Simona dem Phänomen der Alpha-Kinder auf den Grund.
Die letzte Folge unserer Podcast-Serie bindungsbasiert meets Homeschooling dreht sich um "Alpha-Kinder" - also um Kinder oder Teenager, die gegenüber ihren Bezugspersonen bestimmend, herrisch oder kontrollierend sind, sich nix sagen lassen und gleichzeitig fast unerfüllbar hohe Ansprüche und Forderungen haben. Danke für all die vielen Fragen, die uns erreicht haben!
#17: bindungsbasiert.ch meets Lernen & Schule (3/4): Eltern UND Lehrperson sein - geht das?!?
Im Zoom-Gespräch mit Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch gehen Angela und Simona der Frage auf den Grund, wie Eltern- UND Lehrperson-Sein zusammengehen kann.
«Geht denn das: Eltern und Lehrer gleichzeitig sein? Mein Kind hört schon sonst nicht so auf mich und unsere Beziehung ist gerade grundsätzlich etwas schwierig! – Oder anders formuliert: Was braucht es, damit die Kinder die Erwachsenen als Vorbild und Lehrperson anerkennen und gerne von ihnen lernen?»
#16: bindungsbasiert.ch meets Lernen & Schule (2/4): Druck und Gegendruck im Homeschooling
In dieser Podcast-Folge beantworten Angela und Simona im Zoom-Gespräch mit Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch Fragen rund um Druck (von aussen) und Gegendruck von Seiten der Kinder.
#15: bindungsbasiert.ch meets Lernen & Schule (1/4): Wie funktioniert Sozialisierung (im Homeschooling)?
In dieser Podcast-Folge beantworten wir die folgenden Fragen von Jeanine Keller von www.bildungimwandel.ch. -
«Wie funktioniert Sozialisierung? Und was bedeutet «Sozialisierung» überhaupt? - Müssen Kinder unbedingt in schulischen Settings im täglichen Austausch mit anderen gleichaltrigen Kindern sein, damit sie schlussendlich mal «gesellschaftsfähig» werden? Denn oft hört man von anderen genau das: Dass die Kinder so nicht lernen, Teil der Gesellschaft zu sein. Das wird dann oft als Todschlag-Argument gebraucht.»